Карпенко Алла Владимировна

Замечательный преподаватель, замечательная женщина.
2.5 года назад закончила МПГУ. На пятом курсе посчастливилось учиться у Аллы Владимировны. Очень интересный подход к проведению занятий, огромное количество различной деятельности, крутые домашние задания, много творчества. Всегда в хорошем настроении, улыбчива, жизнерадостна. Очень увлечена тем, чем занимается. Экзамен прошёл на Ура, у всей группы "отлично". Сдавали не более 4ех часов (11 человек). Чудесная женщина! Спасибо за все, Алла Владимировна!

Один из самых ужасных и бестактных преподавателей на ИБХ МПГУ. Как уже было подмечено ранее, слова расходятся с действиями. Тратит 2/3 пары на монологи о том, что педагог должен быть гармоничной, всесторонне развитой личностью, должен уважать мнение и личность каждого своего ученика, но в то же время сама действует в точности наоборот. Каждый семинар с этим преподавателем - психологическая пытка, никогда не знаешь, кто станет следующей жертвой её «психологического тренинга». Главное хобби А.В. - оскорблять и унижать студентов, высказывать своё непрошеное мнение в агрессивной форме по поводу буквально всего в студенте (от манеры взаимодействия с группой до цвета волос и стиля одежды), прикрываясь благородными целями по типу «я говорю вам всё это, потому что мне не наплевать на вас, я хочу, чтобы вы стали лучше, стали более зрелыми».
Почему она сама не хочет наконец повзрослеть и стать той самой гармоничной личностью, на рассказы о которой может потратить всё время лекции и семинара, за 2 года работы выяснено не было.
Воспринимать на свой счёт её оскорбления и считать её педагогом, у которого вы можете чему-то полезному научиться, я не советую.
Общая оценка преподавателю: 0/10, никому не советую

Вызывает негативные эмоции, многих моих знакомых она доводила до слёз. Может спрашивать на семинарах по часу, вечно задерживает. Постоянно говорит каким должен быть учитель, но сама абсолютно не соответствует идеальному образу педагога.

Экзамен не сдавали. Ведёт она у моей группы современные методики воспитания и обучения.
Очень сложно и трудно сошлись с преподавателем. Она слышит только себя, ее мнение главное. Если она неправильно трактовала домашнее задание, то ты не прав ничего не понял. Требует одно, по факту отличное от того, что требует.
Сразу видно, что этот преподаватель нацелен работать с младшей школой, а не со студентами.
Треть пары рассказывает о несостоявшихся людях, задевает крайне не тактичные спорные вещи.
Иногда бывают проблески здравого смысла. Очень редко, но бывают. Диплом у неё писать не советую.

Самое главное в учителе, по мнению Аллы Владимировны- это его личность, его внутренний мир.(и я полностью с этим согласна) Поэтому А.В. много внимания уделяет отношению будущего педагога к окружающим людям и к себе. Знания,конечно, важны. Но хорошим педагогом может стать только хороший человек. И А.В. с этим много работает. А хорошие результаты- это следствие этой работы. Я училась на курсе доп.образования и с удовольствием ходила на лекции. Спасибо А.В.

Алла Владимировна Карпенко - преподаватель, который дал нашей группе много важного и полезного для педагогической практики и дальнейшей работы в школе.
В современном мире традиционный подход в преподавании становится всё менее эффективным, поэтому Алла Владимировна предлагает своим студентам другой подход - личностно-ориентированный.
Многие студенты реагируют отрицательно на такой подход, потому что привыкли к другому: к традициям преподавания времен СССР. Но они уже изживаеют себя.
В личностно-ориентированном подходе работать гораздо труднее, но гораздо интереснее. В этом подходе не столь важно просто передать ребенку информацию по предмету, а прежде всего вырастить из него личность.
Разумеется, если преподаватель сам не является личностью, то он не сможет научить ребенка быть ей. Вследствие всего этого мы имеем огромную, но интересную работу над собой.
На парах педагогики нам даётся возможность попробовать себя в качестве педагога, посмотреть на себя со стороны, на свои сильные и слабые стороны.
На парах мы работаем в микрогруппах, что тоже сделано неслучайно: очень важно научиться работать в команде.
К сожалению, исходя из отзывов выше, можно видеть, что немногие понимают глубину и смысл того, что пытается донести до студентов преподаватель. Но вся наша группа, достаточно долгое время работая с Аллой Владимировной, видит тенденцию в улучшении своих личностных и профессиональных качеств.

2 курс МПГУ, 204 группа. ИБХ

Практическая польза предмета, который ведёт Алла Владимировна - огромна! Теперь выступить перед аудиторией с любой информацией не проблема. И это несомненный плюс. Педагог всегда учитывает наши желания, подстраивает предмет под нас. Мне очень нравится, что наше мнение ценно.

Нам очень повезло, что к нам пришел этот преподаватель! Всегда готова помочь, поддержать. Она реально учит взаимодействовать с детьми, находить индивидуальный поход к каждому ребенку, не бояться и всегда придумывать что-то абсолютно новое, чтобы суметь удержать внимание учеников.
Очень смешно читать такие негативные отзывы, ощущение, что авторы нацелены лишь на написание лекций под диктовку и чтение докладов/рефератов, но мы же будущие Учителя! И одним из самых важных для нас является умение "выступать перед аудиторией и взаимодействовать с ней" , но, видимо, те, у кого это не получается, находят успокоение в написании таких вот слов в адрес преподавателя, который настолько профессионально ведет пары, не превращая их в монотонную теоретическую лекцию, а выдавая всю теорию в ярких и запоминающихся примерах, которые, я уверена, очень помогут нам в нашей будущей профессии.

У этого преподавателя можно 12 часов сидеть на экзамене и не сдать. Почему? Потому что каждого студента она спрашивает по полтора часа. До меня дошла очередь уже только на третий раз!! Что касается самого предмета, складывается ощущение, словно все, о чем говорит преподаватель — сугубо ее личное мнение, подкрепляющееся словами «потому что так надо», а не «потому, что в учебнике/научной статье так указано». Готовились к одному предмету, а сдавали практически другой, можно сказать. Ко всему прочему, она может сделать замечание на счет внешности, мол «лохматая», «неопрятная», а эта «неформалка», подкрепляя это словами: «как же вы будете детей восписывать?!», при условии, что стиль ее внешности отнюдь не педагогический, а скорее, как у артистки.

Экзамены ещё не сдавали, поэтому не могу сказать по этому поводу ничего.

В целом-это просто тихий ужас. Вместо подачи материала 2/3 пары преподаватель изливает тирады о своей неудавшейся личной жизни (конечно под видом примеров "несформированных личностей").

Мнение студентов не просто ноль, а вообще лучше ничего не высказывать, если ты заранее знаешь что это разойдётся с её представлениями о предмете.

Не умеет распределять время на занятии, постоянно сидим и слушаем не относящиеся к предмету вещи всю перемену.

Постоянно возмущается "советской системе" образования и говорит о её некомпетентности. Создаётся впечатление, что над ней в детстве просто издевались в школе и сейчас вся эта "педагогика" - просто способ самореализации. (Хотя сама по той же схеме и преподаёт)

Комментарий от 07 мая полностью правдив. Говорит о том, что необходимо "направлять учеников" и "выслушивать их мнение", а самой до нашего мнения дела нет. Пары бесполезны.

Слова преподавателя расходятся с действиями. На занятиях чувствуется во всем сугубо индивидуальное мнение преподавателя, работать очень тяжело, поскольку не всегда толком понятно, что от тебя хотят. На семинарах очень некомфортно, знаний получаем очень мало, занятия проходят непродуктивно.

Такой важный предмет для будущих учителей как педагогика не должен превращаться в театр одного актера, когда тебя ещё и критикуют за то, что тебе тяжело на первом курсе выступать перед аудиторией и взаимодействовать с ней. Если теоретических знаний мы получаем очень мало, то практических не получаем вовсе. Большая часть пары проходит в обсуждениях каких-то несущественных, не дающих никакой ни пиши для размышлений, ни знаний, вопросов, которые ещё больше тебя запутывают и просто отбивают все желание вообще с этим предметом иметь дело