ОмГПУ — Омский государственный педагогический университет

Из педагогических вузов в Сибири очень достойный университет. Факультет иностранных языков, биофак, филфак, исторический факультет по уровню подготовки сильнее университета, на мой взгляд. Ещё остаётся старая школа, но не хватает финансирования.

Когда прервется этот замкнутый круг: от плохого качества выпускаемых факультетов иняз учителей страдают потом все, включая м сам факультет, который набирает обученных своими же некудышними кадрами абитуриентов!
Госэкзамен вообще не проводят что ли на выходе?!

училась в аспирантуре данного ВУЗа, на хим-био. Это нечто! Видела как стряпаются диссертации, проучилась 2 года, послала всех и ушла. Уровень профессионализма 0.

что вы можете сказать об экономическом факультете?

Конечно же, стоит поступать. На факультете начального, дошкольного и специального образования хорошо готовят по профилю "Логопедия". Много практик, есть свой центр. Опытные преподаватели.

Вот думаю, в каком городе поступить в педагогический. Что скажете о логопедическом направлении в вашем вузе?Очень интересно, стоит или нет поступать в этот вуз.

Я заходил никакого культурного шока нет странно.

Всегда мечтала поступить на иняз, а зашла в корпус и пережила культурный шок... Лучше пойду в ОмГУ, даже на коммер!!

Руководство что-то пытается сделать такое, чтобы показать работу, а на самом деле загоняет вуз опять в яму. Преподавателям некогда работать со студентами: очередные требования к программам, какая-то аттестация.без предупреждения заранее. А все для того, чтобы выслужиться перед министерством и доложить об оптимизации и повышения зарплаты, а для этого надо опять кого-то сократить. Вот и придумали шоу. Продолжают загонять работников в угол! Позор! А когда-то был ведущий вуз, но такие, как Чуркин, Волох, Чекалева и др. опустили его.

Дожились, что уже Джигурду "назначили" ректором! Вот это опустили вуз!

В настоящее время , как никогда, нужны хорошие учителя. Готовить их надо не с помощью бумаг, о которых говорится в предыдущем отзыве, а с помощью подбора опытных преподавателей, которые знают, что такое школа, которые знают профессию изнутри. Тогда и толк будет. Так, в Тарском филиале таких преподавателей единицы. Методики ведут те, кто школы и не нюхал. Руководству ОмГПУ вместе с другими педвузами надо отстаивать сокращение бумаготворчества, право на увеличение часов по специальным дисциплинам и педпрактике. Когда-то так и было. Дистанционное обучение учителей надо убрать, заочку сократить. Жаль студентов, когда они получают некачественное образование.

ОмГПУ скоро будет училищем, если на первом месте будут бумаги, а не студенты. Новое руководство еще больше обращает на это внимание, даже студенты знают о том, какие прогибы перед вышестоящими чинушами у и.о. и др. руководителей. Надо учителей хороших готовить, а не заниматься бюрократией!

Очень довольна,что когда-то училась в этом ВУЗе. Всего хорошего всем преподавателям и стабильности и процветания университету!

На кафедре ИЗО постоянно меняются работники почему? Там учусь, 4 год постоянно разные люди работают, особенно в последние 1,5 года. Заведующая вроде нормальная, в чем причина.

Учиться в ОмГПУ нравилось, к сожалению в профессиональной деятельности никак не пригодилось.

И после обучения на ФИЯ 5 лет, то студент получает статус бакалавра или специалиста?

Скажите, а общежитие дают всем иногородним?

Добрый день! Прошу вас, подскажите, насколько сложно учиться на факультете ин языков ЗАОЧНО? и реально его выучить на заочке? Есть огромное желание, но сомневаюсь

Здравствуйте! Подскажите, это нормально, что на отделение русского языка и литературы не нужно сдавать литературу?

А что кто знает про магистратуру по информатике?

вуз изжил свое

Хочу поступать на факультет экономики. Подскажите, пожалуйста, какие там преподаватели и интересно ли учиться?

Магистратура по иностранному языку - это, конечно, весьма странное предприятие. Закончила ее пару недель назад. Вижу, мои товарищи уже оставили здесь отзывы, и по большей части - отрицательные)) Действительно, языка мало, педагогики много, причем некоторые педагогические курсы еще и дублируют друг друга - видимо, чтобы лучше запомнилось.



Тут спрашивали в комментариях, есть ли шансы поступить у того, кто ин-яз не заканчивал. Конечно, есть, у нас в группе таких было двое - я и еще одна девочка с юрфака. Девочка-юрист всё бросила еще на первом курсе, а я дошла до конца, но, положа руку на сердце, следует сказать, что было очень тяжело, и большого удовольствия учеба не доставляла.

Во вступительных тестах первый блок вопросов - это лингвистика, теория языка, именно эти вопросы, как я понимаю, вызывают сложности у большинства, но если вы недавно закончили ин-яз, то ответите на них без особых проблем. Тем, кто на ин-язе не учился, придется проштудировать учебники по теор. дисциплинам ин-яза, причем желательно учебники последних лет.



Вообще, конечно, еще очень многое зависит от того, чего вы ждете от этого образования. Если хотите после окончания стать преподавателем - то обнаружите, что методики преподавания языка слишком мало. Да практически нет ее. И это еще предполагается, что сам язык вы уже знаете. А если хотите "подтянуть" язык - то знайте, что часов на это дается ОЧЕНЬ мало. Причем на второй язык (немецкий/французский) часов в два раза больше, чем на первый английский. Второй язык едва успеваешь дотянуть до уровня А2, и это еще при условии, что повезло с преподавателем! А если нет, то останешься на уровне "меня зовут так-то, живу там-то, ээээ". Сколько остается на английский - судите сами. Если нужен ТОЛЬКО язык - то действительно лучше на какие-нибудь курсы идти.



Зато очень много "общепедагогических" курсов с такими замечательными названиями как "пед. инноватика", "пед. проектирование", "работа с научной информацией" и пр. Толку от них, естественно, немного. Ну и, конечно, теоретические лингвистические дисциплины - всякие виды лингвистики (когнитивная лингвистика, прагмалингвистика и пр.), вариации на тему теор. грамматики и лингвистической методологии.



В целом, можно заключить, что в этой магистратуре упор фактически сделан как бы на научно-исследовательскую деятельность - за два года нужно написать две курсовые работы, диссертацию, а также написать одну-две научных статьи, но здесь очень важно, насколько тебе повезет с темой исследования и научным руководителем. Если нравится заниматься научно-исследовательской работой в сфере лингвистики - можно сюда идти. Хотя... руководитель магистратуры сейчас поменялся, и как будет дальше, сложно представить.



Действительно, как писали выше, руководитель магистратуры с ин-яза ушла, а это очень знающий, талантливый, ответственный и доброжелательный человек. Повезло тому вузу, где она будет работать, а здесь без нее всё будет куда хуже. Возможно, магистратура станете менее "научно-исследовательской" и более "методической", но не факт, конечно. Потому что часов на собственно язык и методику его преподавания всё равно безумно мало.



Так что сюда, видимо, нужно идти тому, кому нужны не столько знания, сколько собственно диплом ОмГПУ факультета иностранных языков - либо для повышения квалификации, либо для возможности работать по новой специальности. А сам язык, как и методику его преподавания уже очень желательно знать.