Топ-10 рейтингів викладачів БГУ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ТАРАНЧУК Валерий Борисович
0 0 Відгуків 38
Рейтинг (54)
| Здатність донести матеріал | |
| Цікавість предмета | |
| Складність складання іспиту | |
| Використання наочних та технічних засобів навчання | |
| Практична користь предмета | |
| Відчуття гумору |
Відгуки (38)
Однажды не зачел мне правильный ответ в тесте за то, что в конце строки с ответом был лишний пробел
"Интерактивный портал" конечно ужасен, и до сих пор я не поняла, для чего мне могут пригодится его предметы, но преподаватель он неплохой. Если послушать его лекции, объяснеяет он подробно и понятно, другое дело, что заставить себя слушать про то, как правильно форматировать текст и сравнивать картинки, да еще и на протяжении полутора часов достаточно трудно. И он любит пугать студентов, на протяжении семестра вы будете думать, что точно не сможете сдать все, но потом все магически упростится :)
Нормальный преподаватель, со своими требованиями. По-моему, он старается, чтобы его пары были наглядными. У каждого свое видение (у Валерия Борисовича такое), так что не стоит судить так уж строго.
когда пойдёте работать в нормальную компанию, тогда и поймёте что учат в этом предмете очень даже нужному. а то. что многие чирикают - понятно. когда что-то по делу, то части нравится, а большинству то ничего не надо - вот они и вякают (! анонимно). только не понятно почему анонимно, ведь это единственный предмет где оценки объективные, и без учета как себя вела на экзамене
Не знаю, о каком необязательном предмете вы говорите, но что ИГИ, что КСВЭ у меня были обязательные.
Препод с ЧСВ, противно слушать. Никогда нету ни актуальной информации, ни нормального фидбека. Доп задания чушь(никогда не пытайтесь ничего сделать дополнительно), предмет чушь(на лекции можете не ходить, ничего полезного не узнаете), лабы чушь( делай пошагово, что тебе говорят, и получай свой зачет).Даже преподы практики иногда берутся за голову или просто смеются с заданий. Сочувствую им больше всего.
Если вывести какой то коэффициент полезности по каждому предмету = потраченное время /полученные знания, то эти два предмета твердо обосновались у меня в самом низу.
Удачи всем студентам. Желаю Таранчуку побыстрее на пенсию выйти.
Предмет уже давно стал необязательным, а отзывы всё появляются. Это о чём-то явно говорит.
Отличный предмет, позволяющий заработать прилично на таких людях, которые выше написали негативные отзывы ;)
Тар. В. Б.
Желаю вам и вашему порталу большого такого счастья.
Изначально впечатление от его предмета у меня было резко отрицательное. Очень большие и непонятные требования, в которых ты должен просечь фишку и сделать, так как хочет преподаватель.
Но в дальнейшем, я хочу ему сказать спасибо, за то, что
1) он не носился со студентами как с младенцами, а заставлял делать всё самим
2) опыт его лаб мне лично очень помогает в реальной работе, особенно когда читаешь ТЗ, и в данном случае его метода оказывается очень полезной.
Из опыта: в моей учебной группе только один (из 14) человек на 15 курсе не смог получить автомат по результатам лабораторных и тестов и только лишь потому, что он очень сильно забил на предмет.
Автору "18 января 2014 07:21" от бывшего магистранта. Для тех кто пришёл на факультет за знаниями, Таранчук - один из лучших преподавателей. Для тех кому главное документ он - "враг народа", потому что нет личностного фактора, а всё проверяется компом, т.е. без специфики отношений, и у каждого по каждому проекту своя задача. А проекты - задания не из методичек сомнительного качества или ковыряния пальцем в небе, а из практики. По списку публикаций на сайтах видно, что ан активный учёный, а не администратор от науки. Мнения таких как я здесь в меньшинстве, потому что моя категория отработали, оценку автомат получили по ходу учёбы (а не в сессию) и заняты другими предметами, а не разборками как оформлен чей-то сайт. А реально - единственный на факультете регулярно посещаемый и обновляемый - пусть повесят на факультетский сайт счётчик для сравнения, где какая посещаемость. Всем успехов в "учиться, учиться и учиться", в том числе и объективности высказываний на форумах.
Много левой инфы, весь его курс можноуложить в 2-3 лекции. Есть одна лаба, которыю на фпм сделают 1-2 человека. +можно подзаработать. - надо платить, если не знаешь. Существукт 2 тупых теста из-за которых 2 вечера теряешь. ( проходишь их в 20:30) лабы могут помочь в будущем, это радует. Правда, применять ты их будешь только в личных целях, а это минус. Кафедра неможет ничего сказать. На все вопросы толково может ответить только Таранчук. Так зачем на портале сидит чел, который не может ответить на простой вопрос? Вообщем. Таких предметов полно. А если кому не нрпвится, вспомните оси с безверхим
В. Тар позорит ФПМИ одним своим присутствием в штате нашего факультета
Это просто человек, пытающийся затащить молодых людей в свой мир
На сообщение 06 января 2014 19:32
Спасибо за "глубокоуважаемого Таранчука".
Всё записанное -- "ловил чёрную кошку в комнате без света". Например:
""Сдача лаб до такого-то срока" - раз уж вы читаете курс лекций, можно было бы это на лекции и сообщить" -- И на лекциях было несколько раз, и в заданиях прописано (откройте и посмотрите), и в таблицах рейтингов прописано (откройте и посмотрите). Что, звонить родителям, чтобы контролировали и напоминали? Так ведь университет, а не детсад.
Писал двоечник. Другое доказательство. Написано "но ты все равно будешь открывать этот чертов портал по 10 раз в день" -- пояснял на лекции, записано в рекомендациях авторизованным пользователям, как подписаться на обновления. Или не понятно, что есть обновления? Или не прочитали, как подписаться?
Для других! Индивидуально в любой (или в нескольких) теме форума (а таковой по каждой дисциплине свой) можно подписаться на обновления. Например, если подписываетесь на обновления в теме "Объявления преподавателей", на Ваш указанный при регистрации e-mail будут приходить новые размещённые объявления.
Доброго времени суток! С уважением (хотя заслуживаете только чуть-чуть), В.Тар
От имени группы информатов - пишут завалившие зачёт. А завалили потому что не работали. Классный проф, и предмет по делу, и пригодится - очевидно ДА.
Хотя бы за то, что он потратил уйму личного времени на пересдачи, ему надо сказать СПАСИБО. 3/4 студентов получили автомат, а примерно 60 пролетели с учётом 3-5 пересдач. Почему - потому что сдавали не препам, а компьютерные тесты (не угадать из 4-6 альтернатив правильный ответ, а сделать фрагмент лабы) - уговоры и "войдите в положение" не проходят. А что много отрицательных отзывов - понятно: 1) напряжённая программа, 2) кто получил автомат, не тратят время на оценки личности преподавателя, у которого на сайте лежат конспекты, а после пересдач появлялись советы и разборы ошибок. Про сайт - посещаемость видна по счётчикам, а сравнивать в БГУ с другими кафедрами нельзя, потому что других работающих просто нет, есть только странички, обновляемые ну чаще 12-18 месяцев. Всем успехов и удачи.
Такая высокая посещаемость сайта была сугубо потому, что всякого рода информацию о тестах\\пересдачах\\сроке сдачи лаб\\повышенных коэфф. - уважаемый Таранчук размещал сугубо на форуме (в котором на каждой странице разное кол-во сообщений, а количество этих страниц в реальности и в отображении тем форума абсолютно разное), а уж о пересдачах тем более!
Сообщить о пересдаче в 3 дня в учебный день, в этот же день на форуме в 10 утра, а потом "кто хотел тот пришел, остальным неявка - сами виноваты" - вполне в духе глубокоуважаемого Таранчука.
Учитывая, что на лекциях, он вообще об этом молчал?
"Сдача лаб до такого-то срока" - раз уж вы читаете курс лекций, можно было бы это на лекции и сообщить. Или на практическом занятии. Или в таблице итогов и рейтинга запись разместить.
А просто сообщение на форуме вещать?
Вот отсюда и посещаемость. У тебя вроде все хорошо, но ты все равно будешь открывать этот чертов портал по 10 раз в день, потому что никогда не знаешь, какая неожиданность случилась в голове у расчудесного преподавателя.
Таранчук как-то обманул нас – пообещал поставить зачет за сайт. Мы сделали сайт – зачета не было. Заставил делать беспощадные и бессмысленные лабы.
Один из самых убогих и самодовольных людей, которых когда-либо приходилось встречать.
Оценку результата делает не исполнитель, а получатель. Некоторые пытались что-то сделать, но дальше 2-3 функций не продвинулись. А потому даже и не были допущены к защите "проекта" -- тут они пишут " Мы сделали сайт – зачета не было". Доброго времени суток! С уважением, В.Тар
Безполезность предмета - полностью вина преподавателя. Учит не новым технологиям, а быть винтиками в системе.
Сайт:
Многое уже сказано и по делу, и за дело)
Добавлю лишь, как проходит регистрация, авторизация и т.п. на выше упомянутом сайте:
а) длинющая инструкция, где, что, когда, как, почему надо вводить,
б) снимаются рейтинговые баллы за малейшие нарушения инструкции,
в) не больше 3-ёх попыток,
г) ограничено время регистрации.
Что будет при нарушении этого всего, не знаю, так как не рискнул проверить.
Надо ли объяснять, что здёсь наукой и педагогикой даже не пахнет?
Это ж какой век на дворе, чтобы нас ТАК учили пользоваться интернетом?
Лабораторные:
Лабораторные были бы интересны, если бы:
а) не мучили меня ежечасно своей системой сдач и оценок,
б) объяснялось всё, как делать,
в) не было такого количества бесполезных требований, типа установить цвет границы, заливки, толщину, ширину, длину, форму и т.п., как будто этому надо учиться,
Интерактивность. Хотелось бы:
а) обращаясь к преподавателю, получать корректные ответы, а не такие, типа "вы должны это знать", "подумаете и мне ответите", "ваши проблемы" и т.п.,
б) нормального (не пофигистского) отношения к студентам,
в) получать ответы на лекциях,
г) чтобы на "блиц-задании" не снимались баллы за неправильные ответы (кому охота вообще в таком участвовать?).
К вышесказанному могу только привести простое сравнение - кафедра ДМА, с более сложной тематикой и дисциплинами. Достаточно взглянуть на отзывы о нескольких преподах этой кафедры, при этом они не позволяют забить на всё. И с сайтом у них в порядке.
Очень жаль, что мой предыдущий комментарий удалили. Я сделал выводы и не буду оценивать теперь условия лабораторных. Просто скажу про сайт.
Окончание курса ИГИ было замечательным не только потому что больше никакого Таранчука и его лаб аж до 5-го курса. Еще один подарок - отсутствие необходимости залазить на этот "интерактивный портал". Это же неописуемый стыд, сайт был не просто багнутым, его платформа и ядро сами по себе просто сделаны баг на баге. Всех тошнило от этого недоработанного продукта, навязанного некомпетентным преподавателем.
Такие преподаватели заставляют огорчаться в ФПМ и белорусском образовании в целом.
Классный препод!!! А кафелра у них просто супер!!! А портал вы видели??? Такой трудно найти, столько уровней защиты!! 5+
Уважаемый Валерий Борисович. Я не знаю ни одного человека, которому бы понравился ваш предмет или он хотя бы посчитал его полезным. И не надо нам рассказывать про "после каждой лекции хлопали", "39 человек проголосовало ДА". Это все сомнительные результаты на мой взгляд.
Вы придите и проведите опрос среди 3-его курса например "а не сделать ли нам ИГИ-2 в следующем семестре?". И вот тогда посмотрим, какие будут результаты.
Согласен. Должно быть стыдно за то что он сделал с таким на первый взгляд интересным предметом.Преподаватель не должен тратить половину лекций на то чтобы объяснять как пользоваться его образовательным порталом и рассказывать слишком сложную систему оценки. Уважаемый Валерий Борисович! Придираются ни к внешности вашего портала! Вы хотя бы понимаете что интерфейс начали создавать с целью улучшения usability? Все жалуются не на внешний дизайн, а на USABILITY! Ваш портал просто идеальный пример когда usability напрочь отсутствует! Даже просто структурировать по-другому можно. Как это так, что нельзя нормально читать объявления? Что-либо найти составляет огромную проблему. Usability про нет и всё. Листок на кафедре с объявлениями был бы куда с большим usability чем ваш портал. Что касается лаб....они просто убивают интерес к предметы. И одна лаба даже содержала ссылку на троян или на некоторое другое вредоносное ПО! Тексты лаб слишком сложные для восприятия. Слишком много условий. Более того не корректно составлены условия. Как можно перевести wmv в avi сохранив один и тот же размер? Или в одной лабе было написано "сгруппируйте элементы текста" вместо того чтобы написать "разместите". Так писать просто недопустимо, когда имеете дело с термином "группировка объектов". Про первую лабу: человек должен знать в какой программе выполнять задания, ибо задания оказались заточены под функции которые присущи лишь одному из редакторов из нескольких. Студент должен потратить уйму времени пока не угадает в каком редакторе что делать. Более того, для получения зачета нужно по своей сути получить минимум 7 баллов из 10. Получается что экзамены намного сдавать проще, чем зачет. Вы хотели узнать пример образовательного сайта? Вот coursera.org. Там всё очень просто и удобно. Всегда видны все объявления и ничего лишнего. Удобно сдавать работы, смотреть свои результаты. И я не вижу большой проблемы сделать сайт с подобным ПРОСТЫМ интуитивно-понятным интерфейсом. Даже использование групп Вконтакте и почты вместо вашего портала было бы куда удобнее.
Предмет(ИГИ), который преподаёт Валерий Борисович получился очень сложным и спорным. Многие отбиваются покупкой лаб(что анониму стоило сделать сразу). Много времени занимает знакомство с функциональностью программ. При хорошем знании последних лабораторные становятся не столь сложными, чем пользуются торговцы лабами. Считаю, что предмет можно растянуть на 2 семестра, требования по лабам ослабить, добавить к изучению новые программы.
Когда человек просит от студентов хирургической внимательности, а у самого то ошибки, как грамматические, так и логические в текстах лабораторных работ, то какой-то бред с рейтингом, это настораживает. Лекции (половина времени на которых уходят на объяснение работы с прекрасным скоростным сайтом), проходят уныло, несмотря на то, что предмет, вроде бы, располагает к интересным лекциям. Про то, как в Paint''e переносить панели, по-моему даже школьникам не объясняют.
А чего только стоят лабы, в которых большинство времени уходит только на то, чтобы просто понять, чего от тебя хотят? В итоге большое количество часов уходят на дисциплину, полезность которой оспаривается, пожалуй, всеми студентами.
С уважением, Аноним.
отКличный предаватель - Один Лучший Я на ЧфаКультек Он
большие буквы складываются в ухххххх СЛОВО!!!
прикольно
Валерий Борисович рассказывает студентам, как нужно делать те или иные вещи, хотя сам в то же время показывает своими действиями и работой, что совершенно не разбирается в своей области, которая движется вперед каждый день. Один сайт его кафедры чего стоит. Или другой пример: рассказывает студентам о необходимости делать гиперссылки в документах, а у самого в файлах заданий эти гиперссылки работают правильно только в одном случае из двух. Или приводит примеры ошибок на городских плакатах, в СМИ или документах, хотя у самого полное несоответствие данных в текстах заданий, которые он после предыдущих лет лишь частично модифицирует. Нужна ли такая "модицикация вариантов", если с каждым годом все тяжелее разобраться в накопившихся неточностях заданий, или лучше для начала сделать хоть один вариант нормально? Валерий Борисович вряд ли ответит нам на этот вопрос, ведь он делает все правильно, а студенты виноваты сами.
Когда же возникают какие-то проблемы, и это, пожалуй, самое неприятное, Валерий Борисович ловко отвечает, что у остальных работает и разбирайтесь сами, хотя в итоге зачастую оказывается, что причина кроется именно в новомодных технологиях, которые Валерий Борисович умело использует в своей преподавательской деятельности.
Что-то еще писать не имеет никакого смысла, те, кто имел дело с этим человеком сами понимают, о чем идет речь.
Надеюсь, что этот человек еще в силах что-то изменить, и будущим поколениям его студентов повезет немного больше!
"Доброго времени суток!"
Знаете, раз уж, Валерий Борисович, вы читаете эти отзывы, то я бы хотела обратиться к вам с посланием, которое кипело у меня на протяжении всего ИГИ. На самом деле, это жутко интересный и замечательный предмет. Но почему вы превратили его в такую нервотрепку? Можно было устроить конкурсы, можно было изучать полезный для нас TEX, можно было изучать анимацию в Flash-е, можно было изучать 3D MAX, Adobe photoshop, Adobe Illustrated, Pinnacle. Анимация, изображения, видео, презентации. Столько интересных программ, столько интересных проектов. Да вы могли бы сделать руками студентов просто замечательный сайт. Раздали бы каждому по заданию по желанию вместо какой-то части лаб. Вы могли бы устроить конкурсы на лучший проект и поставить на кон зачет. Это мог бы быть самый интересный предмет на ФПМе. А вы его так испортили своими устаревшими, никому не нужными программами и противным регламентом. Мне очень обидно за предмет. А вам, Валерий Борисович, должно быть стыдно!
Головная боль всего факультета! Как человек он может и умный и толковый, но предмет его - абы что! Практической пользы никакой, все программы устаревшие, и все, что изучается с таким трудом и нервотрепкой, любой человек может сам почитать и разобраться. Поэтому смысла в этом предмете вообще не вижу, кроме того, что лишний раз потрепать студентам нервы. Заменили ли бы на что-то действительно полезное, пусть даже сложнее.
Сайт его кафедры вызывает боль в сердце и рак глазных яблок
"Это не сайт - это интерактивный портал" В.Тар
Выпускник МГУ и соответствующая планка в уровне требований к студентам, преподаваемые предметы обновляет каждый год - минус, потому что списывать на экзаменационных тестах с прошлогодних шпаргалок не получается, по сему - куча недовольных )))
Валерий Борисович, залогиньтесь
Інформація про професора
Розділ тимчасово порожній. Надсилайте фотографії та інформацію про ВНЗ на s...@pr...org і ми розмістимо її на Професор Рейтинг!
2020-09-04 14:01:10 #
|
Отвратительный предмет и отвратительный преподаватель