Кадникова Татьяна Геннадьевна

Предвзятость преподавателя к студентам видна почти сразу, лишнее словно на лекции и можешь сразу рассчитывать на то, что экзамен вряд ли будет сдан на положительную оценку. Дисциплина - это хорошо, но у всего должны быть свои рамки, ибо даже, если ты банально ручку попросишь, то уже будешь числиться среди тех, кто «негоден». Если говорить кратко, обобщать все, то вот вам совет: молчите, хоть вы там умираете - делайте это молча , пишите все что говорят, неважно есть это на презентации или нет, ибо потом вам это все может понадобиться, даже то, что было протараторено и кажется необязательным, вдруг появится в каком-то вопросе, а самое главное - посещайте все пары, прям вот все и без опозданий. Вот вам и краткий экскурс, как быть в милости преподавателя и иметь шанс, чтобы сдать экзамен на 4/5.

Непонятная программа для первокурсников. Сначала начинаем с Русских княжеств, а это, извините, уже примерно 12-16 века н.э., а затем проходим Античность (около 2000 л. до н.э. и далее). Без малейшего намёка на связь этих тем! Большие объёмы, несвязная информация на лекциях (по крайней мере, для меня), приходится на 80% обращаться к интернету и с огромным трудом выуживать нужный материал , а после подобной проделанной работы наступает ступор и апатия. Когда ты понимаешь, что нашёл нормальную инфу, которую надо с энтузиазмом рассказать, и не факт, что это то, что нужно! Требования с самого начала зверские. Не всем ведь нравится данная дисциплина, чтобы можно было ответить с лёгкостью и энтузиазмом на любой исторический вопрос, как этого требует преподаватель...

Как бедному перваку освоиться?( Пугает такое преподавание. Не хватает понимания со стороны преподавателя. Хотя, как я успел заметить, так пугаюсь только я, остальным же всё "нравится", все "довольны" и т.п. Что же делать пессимистам в этом мире... Извините за отрицательный комментарий, это лично моё мнение, постарайтесь вникнуть :-с