СмолГУ — Смоленский государственный университет

Профком СмолГУ - это люди которые ничего не делают, так как туалеты грязные, вонючие, в линолеум въелась грязь. Аудитории ин. факультета - это отвратительные коморки. Профком СмолГУ ни одной студенческой забастовки не провёл, поэтому нельзя его назвать иначе, как богадельней реакции.

Поступил я в СмолГУ в 2017 году на иностранный факультет. С 1 сентября 2017 по март 2020 года я всё более и более разочаровывался в этом вузе, так как никто, за исключением Тавасиевой А. З., ничему не учил, а большинство преподавателей должны коров пасти, а не со студентами работать. На первом курсе у меня преподавала английский О. Е. Савельева. Я сразу заметил, что умственные способности этого преподавателя ограничены, так как у неё крайне неправильное произношение, которое со временем меня стало пугать. Савельева всё же не издевалась над студентами, хоть и не умела грамотно вести пары и задавала много. Тем не менее, эта преподавательница не соответствует занимаемой должности. Она плохо учила, но не так плохо, как Мастыкина, Вакорина, Ерзёнкина, Силаев. В целом, я бы не сказал, что Савельева - плохой человек.

На втором курсе английскому меня учила Л. Ю. Мастыкина, которая наряду с Куцепаловой, не может отличить британский вариант английского языка от американского. Мастыкина постоянно подсмеивалась над студентами. Например, С. Галченкову во время одного из экзаменов она назвала "крашеной блондинкой". Меня она особо не трогала. Почему-то меня она вообще редко спрашивала, кстати. Мастыкина задавала очень большие домашние задания, поэтому выполнять их не было никакого толку. Их было трудно проверить на паре. Однажды я подошёл к ней перед парой. Спросил, что конкретно из домашнего она будет спрашивать. Мастыкина указала пальцами в учебник. Я пришёл к своим, рассказал им, но Людмила Юрьевна Мастыкина спросила другое.

На третьем курсе английский у меня вела М. В. Ерзёнкина, которую все студенты высмеивали за то, что она не могла хорошо произносить английские звуки. Контакт с ней моя группа не могла наладить, так как все были в ужасе от неграмотности, некомпетентности этого преподавателя. Задания, которые мы разбирали на парах, были взяты из Аракина, довольно-таки устаревшего учебника. Вообще, методика преподавания у всех преподавателей устаревшая, поэтому учёба на иностранном факультета - каторга, постоянное унижение.

Достаточно отрицательно отношусь к руководству филологического факультета, поскольку В. С. Ковалева, декан факультета, при поступлении ввела многих студентов, включая меня самого, в заблуждение, пообещав, что, всех, кто имеет положительные оценки, освободят от оплаты. Однако ничего подобного не произошло. В 2020-ом году Ковалева обещала мне перенести практику, но обещание не сдержала в очередной раз. О. И. Осаволюк в принципе себя вести не умеет, унижает студентов, всегда заступаясь за преподавателей, которые нормально произносить английские и французские слова не могут. Осаволюк не может порядок на рабочем столе навести (у Ковалевой нет беспорядка на столе), поэтому о её компетентности не может идти речи. Каменное выражение лица О. И. Осаволюк - ещё одно подтверждение её скромных умственных способностей. Кстати, Ковалева призналась, что у них бардак в вузе.

Очень сильно меня раздражала Иванова, преподаватель французского, поскольку просто пытала студентов тяжёлыми неречевыми упражнениями (устный перевод с русского на французский). Говорила она по-французски прямо, как Папанов ("жё не манж па сис жур"). Иванова позволяла себе выражения, которые во время занятия не уместны ("где моя палка-ататалка").

На четвёртом курсе английский у меня вела И. В. Вакорина, которая не должна на мой взгляд, работать в вузе. Считаю, что она должна быть лишена права преподавания в судебном порядке. На первом же занятии она сказала, что "иностранный факультет - это высшая каста", спросила двух старост, подававших ей журнал, являются ли они лесбиянками или нет. Ранее Вакорина у меня вела несколько занятий по английской грамматике, и один из моих одногруппников, бросивших вуз, заявил мне после, что Вакорина является невменяемой. Я не делаю здесь таких выводов, однако, поскольку предоставляю право читателю самому их сделать. И. В. Вакориной крайне не нравился мой кашель (тогда я страдал бронхитом, а некомпетентный участковый врач выписал раньше срока). По её мнению, я был симулянтом и актёром, но кашель мой был такой силы, что она выгнала меня из аудитории. Даже такая личность, как Осаволюк, сжалилась надо мной. Позже мне стало известно, что, по мнению Вакориной, я её "задолбал своим кашлем". Поскольку кашель не проходил, я отправился в медпункт, но там мне не помогли. По дороге в аудиторию я встретил свою одногруппницу, которая сказала, что Вакорина, выгнавшая меня из аудитории, собирается на меня писать докладную, так как я "сбегаю с её пары".

Если вы хотите угробить свою нервную систему, остаться в дураках, приобрести наихудшие знания из возможных, то СмолГУ - это для вас. Я же поступил умнее, поскольку перевёлся в ММУ на дистант. Здесь Мудл работает лучше, больше возможностей для самообразования, нет такого давления. Цена намного ниже в ММУ. Обучение в СмолГУ стоит ужасно дорого, хотя вуз не может обеспечить работу дистанта. Например, Мудл в 2020 году работал по ночам, хотя руководство свою бесхозяйственность, техническое убожество вуза, не признало. Сейчас в СмолГУ Мудл заменили Галактикой, но, по словам, В. С. Ковалевой, работает Галактика ещё хуже. Мой совет студентам факультета: бегите оттуда, пока ещё есть возможность.

ВУЗ ни о чём. Только если хотите получить никому и нигде не нужный диплом.

На ПМИ вся программа устаревшая даже для начала века. На программировании с БД учим VBA+ADO, когда сейчас уже разработка VBA закрыта, а ADO устарел еще в 2003 году, сейчас на смену ему пришли ADO.NET+EF. Если хотите сюда поступать на программиста, но либо лучше найдите другой вуз, либо поступайте на заочное отделение, чтобы было время на самообразование, т.к тут вам вообще ничего полезного не дадут.

Смолгу трата времени

на моей специальности не продуманная программа, половина преподавателей не в состоянии чему либо научить попросту в силу неразвитых преподавательских способностей, либо других дефектов.

так же система бакалавриата имеет ряд существенных минусов, так как программа специалитета была просто сжата на год в результате чего и получился бакалавриат. В результате учащийся проходит тот же специалитет только с более не качественной информацией и с большим объёмом материала. из-за этого студент учит предмет не ради его изучения, а ради сдачи его на зачёте\\экзамене любыми способами. я считаю в полной мере изучить материал таким методом большинство студентов не сможет. ведь цель любого учебного заведения выпустить в первую очередь профессионала, а не просто хорошего ученика.

что касаемо общежитий, то проблема с курением в туалетах никак не решается - на моей памяти курильщикам было выдвинуто множество предупреждений ,грозящих выселением из общежития, но только один раз кого то выселили , это сработало не надолго - спустя месяц все опять начали курить в туалетах.

запах табака разносится по комнатам и мешает жить

Ничему не учат, программы не продуманы и плохо сопоставляемы с получаемой квалификацией