Үздік 10 оқытушылар рейтингі ТПУ
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Білім беру тарихындағы осы күн
Карпова Анна Юрьевна
1 3 Пікірлер 16
Рейтинг (27)
| Материалды жеткізу қабілеті | |
| Тақырыптың тартымдылығы | |
| Емтиханды тапсырудың қиындығы | |
| Көрнекі және техникалық оқыту құралдарын пайдалану | |
| Тақырыптың практикалық пайдасы | |
| Әзіл сезімі |
Пікірлер (16)
По определённым причинам не смог присутствовать на лекциях у данного преподавателя. В момент, когда появилась возможность ликвидировать долг, началось чистой воды театральное представление.
Первые три раза ходили с проектом. Комментарии были по факту, замечания учли, начали перерабатывать моменты, которые вызывали вопросы у Анны Юрьевны — всё-таки, компетенции у неё должно быть больше. На третий раз произошло чудо: проблема, которую мы использовали и которая была дважды преподавателем подтверждена, внезапно исчезла, наш проект стал не самостоятельной работой, мы внезапно стали непригодными для решения такого уровня задач, будучи третьекурсниками.
«Вы ничего не знаете и не сможете обработать такую проблему, предложить что-то новое», — сказала она, и на этом закончись наши еженедельные встречи по поводу проекта.
Была предложена альтернатива: так как на лекциях я не был, был выдан список литературы, прочитав которую, я бы смог закрыть теоретическую часть этой дисциплины, и, как следствие, получить зачёт.
Удивительно, но термины, определения из этих книг, указанные там свойства совершенно противоречат знаниям Анны Юрьевны — или, по крайней мере, она старается дать понять это студенту.
Отчаявшись, уже просто слово в слово цитируя учебник, всё равно ни к чему не привело — читать я не научился, информацию не воспринимаю.
Я могу понять такое отношение к тем, кто пары пропускал по прихоти. Могу понять жёсткость и строгость в оценивании знаний предмета, особенно учитывая многочисленный опыт преподавателя. Но никогда в жизни я не смогу понять, почему и для кого нужно это представление о неспособности учиться; о несоответствии информации из книги той, которую преподавателю бы хотелось услышать; не могу понять, какая цель у происходящего и для чего происходит моральное раскачивание из раза в раз.
Спорить с преподавателем не рекомендую — вам культурно навешают ушат помоев на голову, вы будете злиться/расстраиваться/нужно вписать и подчеркнуть, но своего никогда не добьётесь, вне зависимости от объективной оценки ситуации, вашей или не вашей.
Если у вас вдруг пропадёт зрение, отвалится нога, умрёт собака, вы, пожалуйста, всё ещё ходите на пары, иначе с экзаменом потом проблем не оберётесь ;)
P.s.
оценивать то, как она преподаёт, не могу, так как и на лекциях не был. Ставлю тройку по тем вопросам, в которых некомпетентен — за оскорбление не сочтите.
Прекрасный преподаватель, требует по делу. Много интересных примеров, очень доступно рассказывает сложные вещи. Те, кто говорят, что придирается - ходите на пары. Если отсутствовать на лекциях, то естественно непонятно будет ничего. Лично мне и моим одногруппникам понравился предмет, зачёт сдать было не сложно, если посещать все занятия и выполнять все задания.
Спасибо про лекцию за борьбу с фейками, Анна Юрьевна. Про новального, тесака и прочего. Я вот записывал, и хотел бы выложить запись. Все рассказал какая вы молодец и что говорили про украину. Молодец
Хабарлама Пайдаланушы келісімін бұзғаны үшін жасырылды.
Анна Юрьевна, спасибо за понимание и справедливое отношение!!! Мне очень понравилась философия!!!
Строгий не значит, что не принимает точку зрения другого. Надо уметь доказать свою точку зрения и уметь аргументировать и опираться на факты. Я лично оценкой доволен!!! Еще как доволен))) причем все было по справедливости!
Как преподаватель очень строгий, не принимает личную точку зрения. Всегда стоит на своем. Очень сложно что либо доказать. Получила проблем сполна.
Понравился курс по философии. Лекции динамичные, никакой тягомотины. Очень интересно слушать, потому что очень много примеров из жизни. На практиках совсем не как у других преподавателей, постоянно что-то новое, творческое, и очень интересно в проектах по командам работать.
Понравился курс который слушал в этом семестре - социология. Поразило насколько хорошая память у Анны Юрьевны. Так много дат и имен помнит. Рассказывает очень просто и доступно. Всегда находит примеры современные. И даже очень сложные темы становятся простыми и понятными. Самое главное понял, хоть я и учусь на экономике, но социология может мне очень пригодится в будущем.
Строгий, но справедливый преподаватель! Лично у меня вызывает уважение, потому что придерживается строгих принципов, как сказала, так и сделает.
высококвалифицированный преподаватель с неординарным подходом с использованием методик, практикуемых в европейских университетах
Отличный преподаватель, прекрасная женщина! Очень умная, добрая, привлекательная. Располагает к себе! Всегда поможет, поддержит, даст совет! Побольше бы таких в нашем ВУЗе!!!!!
Нравится как человек, приятная очень! Состоявшаяся, умная, с большим опытом, действительно можно чему-то поучиться у этого преподавателя. НО !!! Один минус. Как начнет учить жизни, не остановить...:)
Слишком уж субьективный преподаватель.Не дает так много, как потом спрашивает с тебя.
На занятиях было очень интересно! Когда человек может рассказать просто о сложном - это круто! Все бы так занятия вели...
Профессор туралы ақпарат
Бөлім уақытша бос. Университет туралы фотосуреттер мен ақпаратты жіберіңіз s...@pr...org біз оны орналастырамыз Профессор Рейтинг!
2024-07-27 19:27:08 #
|
Отзыв получится объёмный, так как у данного преподавателя есть много отрицательных качеств, которые осложняют работу с ней. Начать стоит с того, что вела она у нас Философию для магистратуры при этом для тех, кто работает и не может посещать лекции не было возможность прослушать их через тот же Zoom или в записи, хотя такую возможность предоставляют другие преподаватели. Так же в очном формате имелась странная система оценивания. Обычно на семестр отводится 80 баллов и на экзамен 100, и есть возможность получить до 10 доп.баллов. В случае Карповой А.Ю. за практики ставилось 60 баллов, а остальные 20 ставились на её усмотрение. Во время обучения было выявлено, что в 20 баллов входит активность на практиках, "выход за рамки" сделанного задания( а вышли или нет узнаете только на практике), посещение её лекций в не учебное время( и то она не говорила когда они будут проходить(была только одна лекция) и можно ли за них получить баллы) и 5 баллов за то, что вы поучаствовали в научной конференции или написали статью( что было выполнимо не для всех студентов кто-то из-за направления не участвует, кто-то поучаствовал в написании статьи в прошлом семестре, кому-то не хватило данных для участия в конференции). На парах очень любит рассказывать о своих разносторонних знаниях. Она была журналистом, сейчас социолог, и вообще из научной семьи папа у неё физик, сыновья тоже физики, а один из них живёт заграницей и написал статью на её день рождения(физику и физиков она тоже очень любит упоминать). При этом верит в псевдонаучные теории, например, что американцы не были на луне. Соответственно приходится подстраиваться под её тип мышления, что удавалось с переменным успехом лично для меня. И если она в чём-то убеждена, то привести доказательства с целью её переубеждения практически невозможно. При этом те кто перешли ей дорогу могут удостоится чести выслушать её мнение,сформированное за время практик ,об их отрицательных личностных качествах , и в конечном итоге всё сводится лишь к бестактной критике. И на всё это уходит время на практиках, а если не успел сдать задание, из-за нехватки времени то можно это сделать лишь на следующей практике, на которой тоже может не остаться времени. При этом она отказывается идти на уступки и прослушать задание на консультации, на ней можно только лишь защитить тем кто не набрал 55 баллов(то есть не хватило на 3). Студенты дистанционщики жаловались на то, что преподаватель ставит баллы, но не объясняет почему она снизила оценку, и из-за других критериев оценивания очников, у заочников в баллах творился настоящий хаос, где невозможно было понять за какой тест или задание стоит балл. Подводя итог, можно лишь посочувствовать тем у кого она будет вести предмет, особенно в конце которого будет экзамен, где опять студенты сталкиваются с тем, что в голове у преподавателя одно, а в голове студента другое, потому что не все вопросы из экзамена освещались на лекциях, а в методичках информация оказывается не та. Для успешной сдачи требуется и подвешенный язык, но он вам не поможет, если вы попали в число нелюбимчиков, преподаватель не даст сказать и слова.